中西方大学教学理念的根本分异

本文从中西方大学教学的教师角色和教学内容等差异入手,剖析了背后的教学理念之根本分异。本文认为,对大学课堂教学过程中谁是主体的根本认识分异,是造成上述差异的根源。由此得出,学生主体性地位的确立,是国内大学教学改革的根本方向,由此本文提出三点当下可行的政策建议。