电影课如何优化通识教育功能——以浙江工商大学为例

本文从探讨'电影何为'入手,以浙江工商大学为样本,从学者构成/课程设置、授课方式、学生评价等三个方面分析了我校电影赏析课程机制,在此基础上对如何优化课程的通识教育功能、促进教育品牌的创建提出了自己的思路和建议。