“以学生为主体”的交叉学科课程建设探讨——以供应链管理为例

“以学生为主体”是教育工作的根本原则,本文针对交叉学科特征探讨了以课程地图为驱动的课程建设体系,给出了一种“以学生为主体”“以成果为导向”“以教师为主导”的课程建设架构,并以供应链管理课程为例着重探讨了如何引入翻转课堂和众包的方式实现“以学生为主体”的课程建设。