新形势下教育技术学专业课程体系现状调查——以昌吉学院为例

随着我国现代职业教育的快速发展,全国600多所地方本科院校进入了新的转型升级轨道。高校学科专业转型升级的核心是人才培养定位和课程体系设置,昌吉学院教育技术学专业以服务地方基础教育为己任,积极进行重新定位和课程体系改革,对改革后专业办学进行跟踪调查,以期使教育技术学专业突出职业技术性,从而能为地方高校本专业的转型升级和发展提供借鉴。