基于概念图的网络课程教学内容的组织探究

依据奥苏贝尔有意义学习理论的指导,提出利用概念图来建构网络课程的教学内容,通过概念图的引导及概念间的连结,形成有一定广度和深度的动态层次结构,使得教学内容不再是单独的个别概念与碎片化的知识,用户通过相关知识点间的关联,在学习或教学过程中可根据需要自由跳转,进而促进学习者的有意义学习活动。