2011-2014年我国泛在学习期刊载文统计分析

以中国知网的源期刊为依据,通过对2011年1月至2014年11月期间发表的关于泛在学习的期刊论文进行统计分析,阐述了泛在学习具有广泛性、易获性、交互性和即时性的特点,探讨了它对我国教学活动、信息技术发展和图书馆建设都有直接影响,并分析了今后泛在学习动力和生态环境的发展趋势。