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“师说”续解被引量：2

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摘要本文把教师职业作为历史范畴,分析教师职能形成的轨迹和教师职业的发生,以及"教师"概念界定中的问题发生的缘由;分析教师职业道德的一般性质与特殊性质;在"专业"本义基础上分析同"教师专业化"相关的问题,并就中西教育研究对象中的"教师问题"加以比较。

作者陈桂生

机构地区华东师范大学

出处《中国教育科学（中英文）》 2014年第3期131-149,130,239,共21页 Education Sciences in China

关键词教师教师职业道德教师专业化

分类号 G451.1 [文化科学—教育技术学]

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中国教育科学（中英文）

2014年第3期

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