语文教学设计的理论基础及应用

传统的语文设计关注系统性的教学实施。自20世纪末期开始,教学设计逐渐出现深入化和弹性化趋势。在教学理论方面,中北欧的教学传统关注学生个体发展、提倡对文本的个性化解读、尊重教师专业自主、强调教师不断反思等等,可以给课程改革以新的启示。从认知心理学来看,不同的知识类型可以为语文教学设计提供不同的分析视角。就教学范式而言,行为的、发展的以及学徒式的范式可以为教学实施提供备择的路径。具体到语文教学设计的实践操作层面,教师可以运用信息加工型、社会型、个人型和行为系统型的教学模式尝试不断改进目前的语文教学。