中国职业教育二十年政策走向

自1996年《中华人民共和国职业教育法》颁布实施以来,我国职业教育改革发展在抢抓机遇和应对挑战的改革实践中不断实现新的超越。在发展重点上,从"初中后"职业教育为重点走向"初中后"、"高中后"职业教育并重;在办学定位上,始终坚守"成才"和"育人"双重使命,更加突出职业教育的针对性;在制度建设上,从"参照其他教育做"走向职业教育"专门干",职教特色进一步彰显;在行业企业角色上,从教育一家干、行业企业帮的"群策群力"走向产教融合、校企合作的"机制探索",行业企业作用逐步明晰;在办学要求上,从"强调扩大规模和改善条件"走向"突出内涵建设和提高质量",可持续发展能力进一步增强;在服务对象上,从"突出学龄人口教育"走向"兼顾多种教育需求",面向人人办学的局面进一步形成;在价值取向上,从"立足自身发展"走向"自身发展与服务社会公平相结合",民生保障网的功能进一步发挥。面对协调推进"四个全面"战略布局和经济新常态的新需求,必须加快发展现代职业教育,一是要把职业教育摆在更加突出的战略位置,推动职业教育与经济社会同步发展;二是要承担起更为繁重的时代使命,把构建现代职业教育体系作为主攻方向;三是要发挥好企业重要办学主体作用,把深化产教融合、校企合作作为关键举措;四是要汇聚全社会关心支持职业教育的合力,把推动体制机制突破作为强大动力;五是要坚持服务发展、促进就业的办学方向,把提高技术技能人才培养质量作为核心任务;六是要强化政策支持和监管保障,把落实政府责任作为重要着力点。