期刊文献+

“两课”考试中开放题应用的制约因素

下载PDF
导出
摘要 开放题有利于学生发散扩展能力的培养和创新能力的塑造,高校“两课”考试中更应该注重开放题的应用。制约开放题在“两课”考试中应用的技术性因素体现在题型设计和评分标准环节,而在制约其应用的非技术性因素中,既有教师因素,也有管理机制问题。本研究提出与“两课”考试开放题应用相关的几条建议。
作者
出处 《人口·社会·法制研究》 2017年第2期270-274,共5页 Research on Population,Society & Legality
  • 相关文献

相关作者

内容加载中请稍等...

相关机构

内容加载中请稍等...

相关主题

内容加载中请稍等...

浏览历史

内容加载中请稍等...
;
使用帮助 返回顶部