期刊文献⁺

任意字段

题名或关键词

题名

关键词

文摘

作者

第一作者

机构

刊名

分类号

参考文献

作者简介

基金资助

栏目信息

利用“Z”模型巧妙解题

原文传递

导出

摘要利用两条平行直线的性质解题的关键是:抓住同位角、内错角、同旁内角分别呈现'F'型、'Z'型、'U'型的特点,并巧妙利用.如果题目所给的图形中,没有这三类图形,我们可以通过引辅助线构造这三类图形,下面以内错角('Z'型)为例进行说明.

作者任保平

机构地区不详

出处《初中生必读》 2019年第3期28-29,共2页 Required Reading for Junior Middle School

关键词内错角平分线 ACB BEF 等量代换

分类号 G634.6 [文化科学—教育学]

引文网络
相关文献

1李红.例说三角形的中位线(初二)[J].数理天地（初中版）,2019(2):4-6.
2袁拥军.利用平面向量的一个性质解题[J].中学生数学（高中版）,2019,0(2):50-50. 被引量：1
3李皊.数学中的换元思想[J].中学生作文指导,2018,0(13):121-121.
4肖理国.初中数学课堂教学有效性的“五着力”[J].中学课程辅导（上旬刊）,2019(4):156-156.
5李凡,李东升(指导).当“三线八角”遇上角平分线[J].初中生世界（七年级）,2019,0(1):94-94.
6丁婷婷.活用条件谈方法开拓思维证切线[J].初中数学教与学,2018(11X):38-39.
7唐煌.运用数学思想方法巧解平行四边形[J].初中生辅导,2018(21):77-79.
8刘桂香.初中数学有效教学策略的心得体会[J].科普童话（新课堂）,2018,0(47):63-63.
9姚清温.构建学生喜欢的数学课堂[J].新课程,2018,0(35):90-90.
10卢芳芳.基于感性认识的数学概念课教学的实践与反思——以“同位角、内错角、同旁内角”为例[J].宁波教育学院学报,2019,21(1):134-137.

初中生必读

2019年第3期

相关作者

内容加载中请稍等...

相关机构

内容加载中请稍等...

相关主题

内容加载中请稍等...

浏览历史

内容加载中请稍等...

;

使用帮助返回顶部