音形结合,拼读一体——七年级入门阶段英语音标、读音规则教学实践

自从《义务教育英语课程标准》颁布实施以来,义务教育阶段学生英语两级分化提前出现,而且处于落后水平的学生越来越多。通过观察、调查学生学英语最大的困难是单词识记的困难,有的会读不会写,有的会写不会读。记不住,遗忘率高。本文主要对这个问题提出一些自己的看法和建议。