关于小学语文情感教学的一些思考

小学语文有工具性和人文性两个方面,工具性指的是学生对语文知识尤其是基础性的字词句篇章的运用,而人文性指的是学生通过基于文字的阅读或写作,达成内心的某种意旨。一般的评价体系更多重视学生的语文知识的积累,而这个积累过程与认知发展是密切相关的,而情感又是人文性的一个重要因素。这样来看,认知发展与情感似乎就是分别属于工具性和人文性的两方面的内容,两者似乎缺少了交集。笔者以为,学生在语文学习中的认知发展与情感发育是密切相关的,认知发展受到情感因素的影响。这也就给小学语文教学的研究提供了一个新的方向。