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小学品德学科多元评价的实践研究
被引量:
3
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摘要
在小学品德学科中采用多元评价,通过研发品德多元评价课程,研发德育主题教育活动,推行学业水平多元评价,改变模糊性评价,做到评价角度多样化,评价主体多元化,评价尺度多样化,注重过程,关注生活,重视日常,提高孩子德育素养。
作者
沈一松
机构地区
江苏省海门市育才小学
出处
《人生十六七》
2017年第2Z期28-28,63,共2页
Life Youth
关键词
小学品德
多元评价
主题教育
学业水平
分类号
G623.15 [文化科学—教育学]
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