期刊文献+

探究性教学在高中数学教学中的运用研究

原文传递
导出
摘要 探究性教学是高中数学教学中一种新颖高效的教学方法,其前提是激发学生学习的兴趣,其特点是调动学生的思维和学习能动性,使学生在数学学习过程中始终处于探究与求索状态。在探究中学生的学习主观能动性得到充分的发挥,学习的效率和质量能有显著提升。本文就结合教学实例阐述探究性教学在高中数学教学中的运用,以进一步提高教育教学效果。
作者 聂其槐
出处 《人生十六七》 2017年第3Z期46-46,共1页 Life Youth
  • 相关文献

参考文献3

二级参考文献12

  • 1黄海燕.探究式教学的尝试与思考[J].物理教学探讨(中教版),2004,22(8):8-10. 被引量:4
  • 2赵凯华.我国高等学校物理教育的现状及改革的思考[J].物理,1995,24(11):659-664. 被引量:22
  • 3邢红军,林崇德.论教学过程的自组织转变理论[J].课程.教材.教法,2006,26(11):27-33. 被引量:39
  • 4钟启泉编译.现代教学论发展,北京:教育科学出版社,1998:46.
  • 5[3]勒玉乐.探究教学论[M].重庆:西南师范大学出版社,2001.
  • 6[2](美)国家研究理事会著.戢守志,等译.国家科学教育标准[M].北京:科学技术文献出版社,1999:23.
  • 7[5]袁孝庭,王向东.新课程理念与初中地理课程标准[M].东北师范大学出版社,2002:11.
  • 8[6]任长松.探究式学习:18条原则[EB/OL].http://www.pep.com.cn.
  • 9[3]Haken H.information and Self-organuization:A Marcroscopic Approch to Cpmplex systems[M].Berlin & New York:oxford university press Inc.1988:6,11.
  • 10田万海.数学教育学[M]浙江教育出版社,1993.

共引文献14

相关作者

内容加载中请稍等...

相关机构

内容加载中请稍等...

相关主题

内容加载中请稍等...

浏览历史

内容加载中请稍等...
;
使用帮助 返回顶部