围绕生物学核心概念开展高考二轮复习课——以“基因的表达”为例

全国卷更加重视对核心概念、基本过程、普遍规律的考察,注重学生对核心概念的深层次理解而非事实性知识的机械记忆。所以在高考复习中要围绕核心概念开展复习,帮助学生构建以核心概念为中心的知识网络,使繁杂零散的知识结构化、系统化,加强学生对概念的深层理解,最终提高复习的效率。