“小”练笔成就“大”作文——对人教版五年级教材中小练笔的分析与探究

本文将结合五年级教材,对编者所安排的小练笔进行分析同时将结合自己的教学实践就阅读教学中开展写感悟、仿写、改写、补写等方式的小练笔再通过日积月累以写促记、口语交际以说促写、综合性学习做后练写四方面,将课堂练笔与教材有机地结合起来开展教学这一问题展开阐述。