小学数学应用题的教学障碍与策略研究

随着新课程改革的推进,对小学数学教学有了更高的要求,那就是要有效地培养学生的数学思维与综合能力。基于这样的目标,应用题教学显得格外重要,这对于学生的全面发展有着重要的意义。但是在实际教学中,由于学生思维能力与学习能力比较有限,常常使得教师教学方法的选择出现一定的偏差,应用题教学还无法取得理想的效果。本文主要从当前的实际教学情况出发,从多方面论述当前的小学数学应用题教学中存在的障碍与策略研究。