克服幼儿教育“小学化”倾向的实践探讨

目前一些幼儿园为了适应部分家长的期待,存在提前对幼儿进行小学教育的不良现象,并非以游戏为基本教学方式寓教育于一日生活中,而是以所谓的课堂教学为基本教学方式的教育,还有一些幼儿教师不了解幼儿的心理特点和年龄特点,采取小学化的教学模式对幼儿施加教育的行为,使幼儿教育'小学化',使孩子还未上学,就已厌学。不利于幼儿健全人格的形成,危害了幼儿的心理健康,遏制幼儿智力的全面发展,错过了幼儿教育的'关键期'。幼儿教育小学化倾向是幼儿教育的一大顽疾。