农村中职学校校本课程编写的理性思考——都安县职教中心“职普渗透”校本教材编写的实践

本文从都安职教中心对专业课程设置的探讨,提出农村中职学校在'职普渗透'的教育教学背景下,对如何编写校本课程,唤醒学校、教师的自主意识,激发办学活力,拓展教育空间,助推农村中职学校特色建设和文化培育,提高学校的教学质量。