基于快乐成长下的小学高年段科学课程实验技能培养的校本化研究

在新课改进程逐渐深入的现阶段,要求科学实验课教学中必须要对小学生的动手能力进行重点培养,这是实现教育创新的现实需要。也是促进学生综合发展的前提基础。然而,在小学科学实验课的教学实际当中,普遍存在教师'一手包办'的问题,使得学生缺少自主探究和实践的过程,不利于教学目标的实现。为此,本文对科学实验课教学小学生实验技能的培养策略进行了分析研究,以推进教育现代化的健康发展。