摘要
乡村教师对于乡村义务教育发展具有重要的作用,面对乡村教师的不稳定性给乡村教育发展带来的制约问题,安徽省定向本土化培养教师制度在政策上确保了乡村教师'下得去'问题,师范院校从课堂教学、教育实习、课外活动等方面帮助师范生养成乡村教师职业情怀,在一定程度上解决教师'留得住'难题。
出处
《人生十六七》
2018年第3X期136-138,共3页
Life Youth
基金
2016年教育部高等职业教育创新发展行动计划项目“促进乡村小学全科教师职业技能培养和职业精神养成深度融合的研究”(编号:RW-65-141)
2016年高等学校质量工程项目“小学教育专业教学团队”(编号:2016jxtd124)
