善待“错误”,提高效率——初中数学错误利用

'错误常常是正确的先导',如果一个人不能正确的认识到自己的错误并加强改正,是永远不会进步的。相比小学数学,初中数学内容丰富,具有较高的抽象性,严谨的逻辑性,因此错误是不可避免的。教师应当以积极乐观的态度接受学生的错误,并通过对错误的反思去逐步完善教学内容,最后以适合的方法帮助学生改正错误,提高教学效率。