教师应该是教材的开发者被引量：2

下载PDF

导出

摘要新的课程标准提出:“教材改革应有利于引导学生利用已有的知识与经验,主动探索知识的发生与发展,同时也有利于教师创造性进行教学,教材内容的选择应符合课程标准的要求,体现学生的身心发展特点,反映社会、政治、经济、科技的发展要求;教材内容的组织应多样、生动,有利于学生探究,并能够提出观察、实验、操作、调查、讨论的建议.”我们教师不仅是教材的使用者,而应该是教材的开发者.下面谈谈我对教材开发的几点想法:

作者桂文通

机构地区武汉市第三初级中学

出处《数学教学通讯（中教版）》 2003年第09S期1-5,共5页

关键词中学数学教师教材问题情境课程标准数学游戏价值观习题教学法建构主义

分类号 G633.6 [文化科学—教育学]

引文网络
相关文献

同被引文献3

1庄海翔.在问题情境创设中引导学生创新学习.当代教育,2005,(02).
2李召存.研究性学习初探[J].中国教育学刊,2001(1):52-54. 被引量：188
3沈之菲.研究性学习的评价[J].上海教育科研,2001(5):21-23. 被引量：18

引证文献2

1潘春平.从“洛必达法则”探讨研究性教学设计的有关问题[J].数学学习与研究,2007(3).
2程银青.培养创新精神,提高数学能力[J].成才之路,2010(31):27-27.

1闫琴.浅议“重建教学方式,重构课堂教学”[J].情感读本,2018,0(11):124-124.
2隋颖.天才的培养在于创新[J].吉林教育,2003(1):13-13.
3陈世梅.新课程,就该这样教[J].教育文汇,2003(10):21-21.
4李怀景.围绕关键环节,提高课堂的有效性——以《抗击八国联军》一课的改进为例[J].内蒙古教育（B）,2018,0(3):127-128.
5罗明.国家生物学课程标准及其实验教材的教育新理念[J].生物学教学,2002,27(8):7-8.
6杜禹.新教材带我们走进新课程[J].中小学教材教学（小学版）,2003(6):7-8.
7陶印宝.语文新课程面临的几个问题及其思考[J].中小学教材教学（中学文科）,2003(7):6-10. 被引量：1
8张公平.小学数学新教材教学中的问题与应对方式分析[J].课程教育研究（学法教法研究）,2018,0(3):125-125.
9王瑞博.手抄报在农村小学英语教学中的实践与应用[J].课程教育研究（学法教法研究）,2017,0(21):131-131.
10倪爱平.让学生尽情享受语文学习固有的乐趣[J].上海教育,2000(5):41-41.

数学教学通讯（中教版）

2003年第09S期

浏览历史

内容加载中请稍等...

教师应该是教材的开发者被引量：2

同被引文献3

引证文献2

相关作者

相关机构

相关主题

浏览历史

教师应该是教材的开发者 被引量：2

同被引文献3

引证文献2

相关作者

相关机构

相关主题

浏览历史

教师应该是教材的开发者被引量：2