如何增强数学课堂教学吸引力

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摘要由于数学抽象性和形式化特点,学生普遍认为数学枯燥而无味,晦涩而缺乏活力.既不像物理、化学、生物与客观现象有紧密联系,又没有语文、历史、地理所记述的动人故事,更赶不上音乐、体育、美术能陶冶人的美好情趣,部分学生只是机械的、被动的、毫无兴趣的接受,造成部分学生忽略数学学习,数学在他们心目中逐渐下降.改变上述状况的途径之一是增强数学课堂教学吸引力.在新大纲的统帅下,笔者就如何增强数学课堂教学的吸引力作了如下探索.

作者邓翔升

机构地区四川省达县师范学校

出处《数学教学通讯（中教版）》 2003年第09S期8-10,共3页

关键词中学数学课堂教学趣味性问题情境有效知识解题策略教学教师素质

分类号 G633.6 [文化科学—教育学]

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数学教学通讯（中教版）

2003年第09S期

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