张荫麟的教育思想刍论

张荫麟作为'专科化时代下的通才',他的学术成长经历不仅为其教育思想的形成奠定了基础,而且也从侧面体现了他'博约相衡'的教育思想。从他十年的教学实践以及培养学生的情况来看,他十分崇尚开放性的教学,并重视培养学生的学术创新能力,对学生的指导既不拘一格又能做到有的放矢。他所制定的中学国史教科书的编撰标准充分体现了科学的阶段教育思想,按照学生在不同年龄阶段体现出来的思维特点,来规划历史教材的具体内容。