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大学(学部)における日本語教育実習「模擬授業」の試み——多様な背景をもつ学生グループによる授業観察·評価活動被引量：1

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摘要 1.はじめに日本語教師養成においては、近年、従来の技術伝達モデルから内省モデルへとパラダイム転換が図られてきた。内省モデルでは「自己研修型教師」(岡崎.岡崎1997)、「成長する教師」(春原.横溝2006)

作者齋藤ひろみ

机构地区東京学芸大学

出处《日语教育与日本学研究》 2011年第1期24-27,共4页

关键词教師内省岡崎語教師春原学部日本

分类号 H36 [语言文字—日语]

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日语教育与日本学研究

2011年第1期

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