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历史课的体验和探究——《繁盛一时的隋朝》教学设计
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摘要
[教学设计] 本课的重点是大运河的开通及隋朝灭亡的原因。因此,在这两处设计学生活动比较多,其他地方还是以教师讲解为主,采用谈话法的方式,启发学生的思考。关于隋朝建立和统一南北的过程,因为不是重点,对学生而言又是完全的新知识,所以教师讲述,简单交代即可。隋朝开创的科举制和三省六部制对后世影响深远,教师必须讲清这两项制度的开创性及对后世的深远影响。隋朝经济成就教材讲得比较空泛,教师要补充一些史料,使学生自己得出隋朝经济繁荣的结论。
作者
袁腾飞
机构地区
首都师范大学附中
出处
《中小学教材教学(中学文科)》
2003年第8期18-20,共3页
关键词
《繁盛一时的隋朝》
教学设计
历史教学
初中
教学方法
分类号
G633.510.2 [文化科学—教育学]
G633.53 [文化科学—教育学]
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中小学教材教学(中学文科)
2003年 第8期
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