出处
《现代中小学教育》
2003年第9期11-14,共4页
Modern Primary and Secondary Education
-
1秦萍.小班化教育效益最大化的思考与实践[J].课程教育研究,2013(33):70-71.
-
2卢桂霞.关注学生的可持续发展,实现职业教育的最优化[J].商情（科学教育家）,2008,0(5):147-155.
-
3刘党桦,李金明.人非跳蚤，莫要“杯”中量力[J].福建教育,2003(09B):52-53.
-
4刘明伟.论学校教育中量化管理的弊端[J].新课程学习（下）,2010(7):23-24.
-
5王豫.对学校管理工作中量化管理扩大化的质疑[J].辽宁教育行政学院学报,2005,22(12):8-9.
-
6胡中锋,蒋毅欢.教育科学研究中量的研究之反思[J].华南师范大学学报（社会科学版）,2008(6):96-102. 被引量：3
-
7李永聪.我对小班化教学的思考[J].中华少年,2017,0(9):303-303.
-
8王红霞.教育研究中量的研究[J].天津市教科院学报,2006,18(6):28-30. 被引量：3
-
9刘湘琳.慕课在农村小学英语教师培训中作用[J].教育现代化（电子版）,2016(25):71-72. 被引量：2
-
10刘建中.小班化条件下常态课教学模式的探索[J].教师,2014(10):94-94.
;
