“高职”学生心理教育任重道远

高等职业教育已成为我国高等教育的重要组成部分。与其它普通高校的学生相比较,“高职”院校的学生由于受中学时代诸多因素的影响,心理发展呈现明显的特殊性。加强“高职”学生的心理教育,将有助于使他们成为既具有过硬的心理素质,又具备扎实操作技能的应用型人才。