摘要
在<体育与健康>课程的教学中,实践和创新不仅具有独特的现实意义,而且具有丰富的教学内容和表现形式.对于同一教学目标、教材内容、采用新颖独特的教法、形式多样的教学手段,创设优美和谐的教学情境,通过具有创意的教学程序、练习节奏、时间、数量、以及运动路线的变化,对教学过程的技术动作进行科学合理的分解、排列、整合,达到很好的教学效果.但同时也出现了一些问题,例如有些课为了追求创新,标新立异而违背教育教学规律;有的甚至脱离教学对象;不考虑现有教学设施和环境,严重地偏离了教学轨道……倘若不及时地对这一类"创新"教学加以澄清和纠偏,势必给体育的教学和发展带来影响.根据本人多年的教学实践和观摩学习,我认为体育教学中的"创新"误区主要表现在以下四个方面:
