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试析初、高中数学教学的过渡与衔接
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摘要
随着新学年的开始,又一批初中毕业生经过中考,满怀期待与希望,跨入了高中的大门,开始了新的学习生活。但开学不久,随着学习进程的深入,许多学生发现高中数学与初中数学之间似乎存在着某种断层,感到不适应高中数学的学习,突出表现为听课似懂非懂,解题无所适从,但又不知道问题出在哪里,从而陷入了学习的困境。对这种现象,学校、教师十分重视,学生本人,包括许多学生家长,也都很焦急,纷纷思考原因,寻找对策。下面,本文针对这个问题试作一初步探讨。
作者
刘汉泽
机构地区
山东省胜利油田滨南社区教研室
出处
《中小学教材教学(中学理科)》
2003年第5期18-18,共1页
关键词
初中
高中
数学教学
教学过渡
教学衔接
分类号
G633.602 [文化科学—教育学]
G633.602 [文化科学—教育学]
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中小学教材教学(中学理科)
2003年 第5期
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