舞蹈训练课为何也——由一次“看课”引发的思考

对大学生的舞蹈训练课进行反思,深入有关训练问题,提出“横向层面关系之中的纵向深入”,及“用语言文字中对‘词’的(运用)及语法看舞蹈,回馈训练课的系统状态”。得以舞蹈训练的“能动”和“可形成的状态”,达到更有利“舞者”、“舞种”的良性循环状态等一系列的思考。