与学生一道成长

曾听到这样的"尊师"故事:一个小学生向老师请教一种花草的名字,老师答不出,让他回家问身为植物学家的父亲,结果第二天,植物学家将写着该植物的所有知识的信让孩子带给老师,希望老师直接给孩子讲解.理由是为维护老师在学生眼中的威信,而教师对此举充满感激.在这个故事中,家长之举可谓用心良苦,他在为教师"捍卫"着师道尊严,他在向孩子灌输着传统的尊师观念,这样的行为在大家看来似乎是"情理之中"的.也难怪,《说文解字》对"教"字就是这么解释的,教者"上所施,下所效也",其中就隐含着教师与学生在地位上的上下级或上下辈关系.而诸如"一日为师终身为父"之类的说法,对之更是很好的注解.家长的"捍卫"还可以理解为对教师的希望,他希望教师的形象是高大的,大到令孩子"敬仰",他希望教师是无所不知的"百科全书",是知识方面的权威,甚至其本身就应是知识与真理的化身.