放心地让学生离开你的“怀抱”——小学数学“小数的性质”教学随笔
出处
《基础教育研究》
2003年第7期67-68,共2页
Basic Education Research
-
1小数末尾的"0"有时不能去掉[J].小学数学大眼界,2009(6):15-15.
-
2滕忆南.“小数的性质”教学设计[J].小学教学研究,1997,0(7):26-26.
-
3陈力.从“小数的性质”教学片断中看学习方式的转变[J].教学与管理(小学版),2003(9):66-68.
-
4张齐华.让学生建构“自己的数学”——“小数的性质”案例[J].小学教学设计(理科版),2003(4):15-17.
-
5朱宇.小数的性质为什么被“异化”[J].云南教育(小学教师),2010(1):67-67.
-
6刘北荣.充分发挥学生的主体作用——“小数的性质”教学片断与评析[J].中小学数学(小学版),2003(1):79-79.
-
7孙利芳.让学生经历真正的数学学习——“小数的性质”教学探索[J].新教育(海南),2016,0(16):54-55.
-
8刘瑛.在疑中学在辩中悟——“小数的性质”教学片断与评析[J].中小学数学(小学版),2004(4):57-58.
-
9张秀花,金成梁.开展有效的研究性学习——“小数的性质”教学设计与评析[J].辽宁教育,2004(5):53-54. 被引量:2
-
10陈良役.哪些0可以去掉[J].小学生学习指导(中年级),2011(3):27-27.