创设情境 陶冶情操

情境——陶冶模式是一种通过对学生进行情感的陶冶,激发学生情绪从而愉快地进行学习的教学模式。它的主要特点是让学生置身于一种特创的环境中,不知不觉地进行学习。情境——陶冶模式是在教改实践中,将保加利亚心理学家洛机诺夫的暗示教学法理论与我国教学实践经验相结合的产物。暗示教学理论认为,个性的发展不仅要重视智力活动,而且应通过情感的陶冶,充分调动学生非智力因素的潜能,使学生在既能保持思想高度集中,又能在精神放松的情况下进行学习。