“生物的分类”教学设计

1 教学目标 (1)学习分类的一般方法,会对常见的植物进行分类。 (2)培养学生实事求是的科学态度。 2 情境创设在课前布置学生收集医药学家李时珍小传,教师鼓励学生讲述他的小故事。而后,引导学生说出他所著的药物学巨著的书名。当学生答出《本草纲目》后,再进一步询问书名中四个字的含义是什么?对于这一问题学生可能略知一二,由于此题设置的目的是为了导出课题。