理念:蕴藏在课堂中

一、数学课堂学习的起点是学生的“应该状态”还是“现实状态”? 案例一:“多位数的读法”(苏教版小学数学第8册P6)教学引入。 教法A:教师出示一组万以内的数,让学生读出这些数。教师小结:谁能说出读万以内的数时,要注意哪几点?学生回答后,教师引入新课。