高中生人格、职业决策自我效能与职业认同:一项追踪研究

本研究在社会认知职业理论的框架下,对上海和浙江的1180名高中生进行了为期两年的追踪研究,旨在分析人格、职业决策自我效能对职业认同的预测作用,并探讨职业决策自我效能在人格和职业认同间的中介作用。被试需完成跨文化(中国人)个性测量表(青少年版)、职业决策自我效能量表和职业认同量表。结果表明,在高一阶段和高二阶段,人格和职业决策自我效能均对高中生的职业认同具有显著的预测作用。在高一阶段,上海男生和女生的职业决策自我效能在人格(容纳性)和职业认同之间起部分中介作用。高二阶段未发现职业决策自我效能在人格和职业认同之间起中介作用。