对自闭症患儿社交困难的护理干预的初步探究

目的:建立护理干预方法,探讨对自闭症患儿社交困难的影响。方法:选择符合纳入标准的50例社交困难的患儿作为研究对象,分为对照组和实验组各25例,对照组即常规服药但不经任何治疗处理组,实验组即服用与对照组相同的常规药物并进行教育干预、音乐治疗干预、社会角色行为干预等护理干预处理组,实验过程共计18个月,每周一次,每3个月,即对所有患儿进行一次DSM5评分^([1]),判断对自闭症患儿社交困难的影响。结果:干预18个月后,实验组DSM5评分值、社交困难下降程度均高于对照组,差异具有统计学意义(P<0.05)。同时,实验组患儿语言能力、与人交流能力明显优于对照组患儿,差异具有统计学意义(P<0.05)。结论:教育干预、音乐治疗干预、社会角色行为干预等护理干预,能够提高小儿自闭症的生活质量,改善自闭症状,提高治疗效果。