自主教学模式在伤口造口培训小组中的应用研究

目的:探讨自主教学模式在伤口造口小组中的应用效果。方法:对2014年3月至9月伤口造口小组的32名护理人员采用自主教学模式授课作为观察组,2013年3月至9月伤口造口小组的30名护理人员采用传统教学模式授课作为对照组。将两组小组成员教学后理论考核成绩、临床实践考核成绩、成员对教学方式的满意度进行对比,以及通过自评和小组成员互评的方式对成员幻灯片制作水平和授课能力进行对比。结果:观察组理论考核成绩、临床实践考核成绩、小组成员满意度、幻灯片制作水平及授课能力均明显优于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。结论:自主教学模式不仅提高了伤口造口小组成员的专业理论水平和实践能力,而且提高了护士的综合能力,有利于专科人才的培养,从而更加有利于优质护理服务的开展。