角色扮演法在临床实习护理教学中的应用及体会

目的:探讨角色扮演法在临床实习护理教学中的应用效果及体会。方法:取2015年9月-2016年6月医院临床实习护士75名(专科37,本科38)作为研究对象,随机数字法分为对照组(n=30)和观察组(n=35)。对照组采用传统方法教学,观察组采用角色扮演法教学,教学完毕后对实习护生进行评估,采用自拟问卷调查表对2组教学满意度进行评估,比较2组教学方法的教学效果。结果:观察组教学6周后理论成绩、操作成绩、扮演成绩、护理计划成绩,均高于对照组(P<0.05);观察组教学后6周满意度为97.14%与对照组83.33%比较差异有统计学意义(P<0.05)。结论:将角色扮演法用于临床实习护理教学中效果理想,有助于提高教学质量及教学满意度,值得推广应用。