行动学习法在骨科新护士带教中的应用

目的:探讨行动学习法在骨科新护士带教中的应用效果。方法:选用2015年6月至2017年6月期间我院骨科新护士30例为研究对象,均分为两组,对照组为常规方法,观察组为行动学习法,对比两组教学情况。结果:观察组的理论知识成绩、操作考核成绩高于对照组,观察组的工作积极性、沟通能力、应变能力、协作能力、自主护理能力、满意度评分高于对照组。结论:行动学习法在骨科新护士带教中的应用效果显著,能提升新护士理论知识与临床知识的结合能力,提升护士的自主护理能力,提升了新护士的护理水平,值得应用。