全程健康教育模式对老年2型糖尿病患者SAS、SDS评分的影响

目的:综合分析全程健康教育模式对老年2型糖尿病患者SAS(焦虑)、SDS(抑郁)评分的影响。方法:选取在本院(在2014年8月-2016年1月)收治的142例老年2型糖尿病患者,按照入院顺序随机分为实验组(应用全程健康教育模式方法,71例)与对照组(应用常规药物治疗方法,71例)。采用SPSS20.0统计学软件进行统计学分析两组老年2型糖尿病患者治疗1年后的糖尿病基础知识知晓率、遵医行为(按时检查、饮食控制、自我监测血糖、运动疗法以及服药方法)以及干预前后的SAS、SDS评分等参数指标。结果:实验组治疗1年后的糖尿病基础知识知晓率、遵医行为率显著高于对照组(P<0.05);治疗前,两组患者的SAS、SDS评分比较无统计学意义(P>0.05);治疗后,实验组患者的SAS、SDS评分显著低于对照组(P<0.05)。结论:全程健康教育模式能够显著降低老年2型糖尿病患者SAS、SDS评分。