交流互动让课堂风生水起

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摘要 "问题驱动,小组合作交流"课堂教学模式在我校已生根发芽,深入人心,一定程度上已达到了教学相长,双赢共好的教学效果。通过师生高效互动、生生有效互动,学生的自主学习和探究能力得到培养,分析和解决问题的能力得到提高,课堂教学优质高效。设置有价值的问题是"问题驱动,小组合作交流"课堂教学模式的中心环节,那么。

作者鹿素玲

机构地区山东单县第一中学

出处《中学生物教学》 2015年第3X期50-51,共2页 Teaching of Middle School Biology

关键词课堂教学自主学习教学效果小组讨论发展区生生互动学有余力课堂气氛自主建构细菌体

分类号 G633.91 [文化科学—教育学]

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中学生物教学

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