例谈微课程与翻转课堂相结合的教学

下载PDF

导出

摘要随着移动通信技术的快速发展,诞生了一种新的互联网学习方式——"翻转课堂"(Flipped Classroom)。这种新的教学方式与传统教学有很大不同。传统教学通常包括"知识传授"和"知识内化"两个阶段,知识传授是通过教师的"课中"讲授来完成,知识内化则是通过学生"课后"的作业、练习或实践来完成。而"翻转课堂"中知识传授则是通过网络在"课前"完成,知识内化则是在"课中"经讨论、交流来完成的,而在"课后"学生还是以完成更高层次的"

作者奚菲

机构地区安徽省蚌埠第二中学

出处《中学生物教学》 2015年第4X期25-26,共2页 Teaching of Middle School Biology

关键词教学效果知识内化移动通信跨膜运输学习方式层次的反馈机制高中生物教学互动教学学有余力

分类号 G633.91 [文化科学—教育学] G434 [文化科学—教育技术学]

引文网络
相关文献

参考文献3

1祝智庭,张浩,顾小清.微型学习--非正式学习的实用模式[J].中国电化教育,2008(2):10-13. 被引量：331
2黎加厚.微课的含义与发展,中小学信息技术教育,2013年第4期,p10-12.
3袁锦明.高中生物学教学实施“翻转课堂”的实践与思考[J].生物学教学,2014,39(8):22-23. 被引量：8

二级参考文献15

1王佑镁,祝智庭.从联结主义到联通主义:学习理论的新取向[J].中国电化教育,2006(3):5-9. 被引量：240
2马歇尔·麦克卢汉．理解媒介[M]．何道宽，译．北京：商务印书馆，2000.25．
3Jay Cross. Informal Learning: Rediscovering the Natural Path ways That Inspire Innovation and Performance [DB/OL]. http:// informl.com/ natural_learning.pdf,2007-09-1.
4Robert L. Russell. Informal Learning in Context [DB/OL], http:// www.informalleaming.com/archive/Russell-77.htm.2007-09 - 15.
5Jakob Nielsen. Microcontent: How to Write Headlines, Page Tides, and Subject Lines [DB/OL].http://www.useit.com/alertbox/980906. html.2007-09-14.
6What is09-11,microlearning[DB/OL].http://www.microlearning.org/.2007
7What is microlearning[OB/OL].http://www.microlearning.org/.2007 -09-11.
8Anil Dash.Introducing the Microcontent Client [DB/OL].http:// www. anildash. corn/magazine/2002/11/introducing_the.html. 2007-09-16.
9Amaud Leene. The MicroWeb-using microcontent in theory and practice [DB/OL].http://www.microlearning.org/micropres07/ml2006_presentation_leene.pdf.2007 -09- 19.
10Overview of microformats [DB/OL].http://microformats.org/ about/.2007-09-20.

共引文献462

1吴立忠.微视频教学法在社会工作实务课程中的应用研究——以老年社会工作课程为例[J].中国社会工作,2023(13):33-34. 被引量：1
2钱锟,雍颹.微课教学在住院医师规范化培训口腔综合入科教育中的应用[J].中国高等医学教育,2021(10):18-19. 被引量：2
3廖彤彤,陈芳,黄泽珊,尹艳梨,陈俪丹.基于微信公众平台的大学英语四六级学习研究[J].校园英语,2020(48):24-25.
4崔淑莲.高职学生碎片化移动微学习现状及对策[J].学园,2020(16):55-57.
5卢泓宇,曾振华.高校发展型资助微型学习平台构建策略探析[J].教育观察,2020(6):17-19. 被引量：1
6黄秋月,黄克斌.新媒体环境下微学习研究[J].中国多媒体与网络教学学报（电子版）,2019,0(11):22-23.
7邢丽华.信息化背景下“机床电气”碎片化学习研究[J].中国多媒体与网络教学学报（电子版）,2019(32):16-17. 被引量：2
8刘珊珊,赵冬梅,李永玲,孟晶,梁晧伟.基于微信公众号的就业信息共享平台机制研究[J].才智,2019,0(32):232-233.
9陈维维,李艺.移动微型学习的内涵和结构[J].中国电化教育,2008(9):16-19. 被引量：93
10吴丽娟,黄景文.基于非正式学习原理的高校教育技术培训模型设计[J].现代教育技术,2009,19(1):72-75. 被引量：6

1盛莉.关于“物质的跨膜运输”一节公开课的反思[J].广西教育,2016,0(38):111-111.
2张彬.翻转课堂与传统课堂之比较——以高中数学课堂为例[J].中学数学（高中版）,2015,0(3):56-57.
3徐志燕,于文涛.翻转课堂在高中英语教学中的具体应用[J].赤子,2016(16). 被引量：1
4缪炎红.基于微课的高中化学“翻转课堂”教学模式初探[J].甘肃教育,2016(24):73-73. 被引量：1
5谢澹,林忠港,黄会兴,徐美珍,张永飞,陈伟凯,陈如意,王静,顾乐波,时剑波,孙立,颜军岳,黄宏武,欧阳凯,傅坪.“翻转课堂”十思(上)[J].语文学习,2016,0(5):48-53. 被引量：1
6戴君.翻转小课堂开启大智慧[J].天津教育,2016,0(7):94-96.
7史贵旺.高中生物研究性教学中诱发学生展示观念的策略[J].理科考试研究（高中版）,2016,23(8):93-93.
8胡稀里,杨成.翻转课堂研究综述[J].中国远程教育,2014(22):60-62. 被引量：11
9徐剑伟.基于翻转课堂的初中物理科学探究教学设计的探讨[J].中学物理（初中版）,2015,0(3):5-6. 被引量：10
10陈佩晶.“翻转课堂”在初中英语教学中的思考和分析[J].考试周刊,2016,0(60):103-103.

中学生物教学

2015年第4X期

浏览历史

内容加载中请稍等...

例谈微课程与翻转课堂相结合的教学

参考文献3

二级参考文献15

共引文献462

相关作者

相关机构

相关主题

浏览历史