“支架探究教学”模式下的高中生物课程教学设计——以“血糖平衡的调节”为例

课堂教学模式的优劣直接决定着学生学习效率的高低。介绍了"支架探究教学"模式的构成,结合具体的教学案例进一步体现该教学模式的完整性、科学性和可行性。