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从迁移的角度谈高中生物教材的习题设置特色 被引量:1

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摘要 教材是知识的载体,习题作为教材的有机组成成分,是编好教材的重要一环。习题可以巩固知识,加深学生对知识的理解和记忆,对学习迁移的顺利进行扮演着重要的角色。通过对比3种版本的高中生物教材的习题设置,以期达到帮助教师在教学过程中合理选择和使用不同版本教材中的教学资源的目的。
出处 《中学生物教学》 2015年第5X期36-38,共3页 Teaching of Middle School Biology
基金 甘肃省普通高中新课程“学科教学改革研究与实验基地”的研究成果
  • 相关文献

参考文献2

二级参考文献4

  • 1莱斯利·P·斯特弗 杰里·盖尔 高文 徐斌燕译.教育中的建构主义[M].上海:华东师范大学出版社,2002.15,17,21,25.
  • 2冯忠良.结构化与定向化教学心理学原理[M].北京:北京师范大学出版社,1999.291-298.
  • 3约翰·D·布兰思福特,安·L·布朗,罗德尼·R·科金.人是如何学习的(第三章)[M].(程可拉译).上海:华东师范大学出版社,2002.
  • 4卡米洛夫-史密斯.超越模块性[M].(缪小春译).上海:华东师范大学出版社,2001.

共引文献38

同被引文献8

引证文献1

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