例谈图像改错在课堂教学中的应用

1物质跨膜运输的方式示意图在讲解完"被动运输和主动运输"之后,笔者在学案中展示图1,让学生以小组为单位找出图中的错误。设计目的图1甲:O2进入人体红细胞的方式是自由扩散,方向应该由高浓度一侧到低浓度一侧,图中细胞膜两侧的氧浓度画反,学生找出错误的同时巩固了知识。