思维导图在高中生物教学中的适用性分析

新一轮基础教育课程改革不仅对教师提出了更高的要求,也对学生提出了更高的要求;从学知识向学方法转变,从注重知识的灌输向注重学习能力和思维方式培养的转变。将思维导图这种新的思维方式恰当地应用于生物教学中,可以提高教学的效率和质量。思维导图是在20世纪90年代传人我国的,最先应于用会议、报告、演讲和经营管理等领域。随着思维导图理论和实践研究的深入。